…Los niños que leen poesía se aficionan a la
belleza del lenguaje y seguirán leyendo poesía toda su vida…
Semana de Gloria Fuertes
Aprovechando que fue le centenario del nacimiento de Gloria
Fuertes y que ha sido gigante su aportación al mundo de la literatura infantil,
queremos dedicarle una semana a su vida y su obra en el colegio.
Gloria Fuertes Nació el 28 de Julio de 1917 en el barrio de
Lavapiés de Madrid. Tuvo ocho hermanos, de los cuales sólo vivieron cuatro. A
los 15 años queda huérfana y comienza a trabajar en diferentes oficios, hasta
que pasa "de la oficina de hacer cuentas a una redacción para hacer
cuentos".
La muerte de su madre en el año 1934 y la Guerra Civil, le
afectaron mucho. Dijo que sin la tragedia de la guerra civil, "la más
incivil" de las guerras, quizá no hubiera escrito nunca.
En 1935 publicó sus primeros versos y dio sus primeros
recitales de poesía en Radio Madrid. Cercana al surrealismo y al postismo,
asistió al Instituto de Educación Profesional de la Mujer, estudió
Biblioteconomía e inglés. En 1947 funda junto a Adelaida Lasantas el grupo
femenino "Versos con faldas" que se dedica durante dos años a ofrecer
lecturas y recitales por cafés y bares de Madrid. En este mismo año obtiene el
1º premio de "Letras para canciones" de Radio Nacional de España.
Estuvo becada en Estados Unidos (1961) y en 1972 consiguió la Beca March de
Literatura Infantil. Sus obras más famosas son "Isla ignorada"
(1950), "Aconsejo beber hilo" (1954), "Todo asusta",
"Ni tiro, ni veneno, ni navaja" (1965, Premio Guipúzcoa), "Cómo
atar los bigotes al tigre" (1969, Accésit Premio Vizcaya). A mediados de
los años 70 colabora en programas infantiles de TVE como "Un globo, dos
globos, tres globos" y "La cometa blanca".
Gloria Fuertes falleció en Madrid el 27 de noviembre de
1998, a causa de un cáncer.
Una semana literaria en el centro es un evento cultural muy
importante para el centro, tanto como las semanas de ayuda a los necesitados o
la semana de la prensa. Son actividades que nos valen para acercar un poquito
más a nuestros alumnos a la literatura y a los maravillosos autores que
encontramos. Durante la semana que la fijaremos la última semana del tercer
trimestre que los alumnos ya están mas libres y las evaluaciones del primer
trimestre ya se han hecho, el horario del centro es de 9:15 a 14:15, aunque no estaremos
todo el día, con las actividades, usaremos las dos últimas horas de la mañana para
esta actividad.
Los sitios que usaremos serán las aulas ordinarias, zona de
trabajo en mesa, biblioteca de aula en forma de rincón, la biblioteca del
centro escolar, el teatro del cole donde se leerán las poesías, y los exteriores;
pasillos, patio y pistas deportivas.
Este proyecto es compartido con dos compañeras más Niki e Irene.
Haré los cursos de 1º, 3º y 5º.
1º Día. Lunes.
Hablaremos sobre la figura de Gloria Fuertes, quien era, a
que se había dedicado, y como había sido su vida, viajaremos a los años en los
que ella vivió.
1º Primaria
Se repartirá a los alumnos un dibujo con la cara de Gloria Fuertes,
el cual han de colorear, se les explicará que es un poeta y que hacía y se les
pondrán videos en la clase de cuando ella aparecía en televisión, con niños
leyendo poemas.
Una vez coloreados se
expondrán en el pasillo del colegio.
3º Primaria
Presentaremos la semana y diremos
a quien va a estar dedicada, preguntaremos en alto si alguien sabe algo sobre
ella y si es así que lo cuente.
Escucharemos un poema que la
profesora leerá en clase y los niños tienen que decir que les parece y si les
suena de algo.
Una vez hecho esto ya
podremos comenzar a decir quien es Gloria Fuertes como fue su vida y todos los
trabajos que hizo. Visualizaremos un video de ella en la televisión que en el
cuente su biografía.
Como actividad para casa,
para implicar a la familia les pediría a los niños que ya que Gloria fuertes
fue una conocida escritora que, además, apareció en programas de televisión
recitando sus poesías y contando cuentos. Pregunta a sus padres y a sus abuelos
si recuerdan a la poeta, qué destacarían de ella, si conocen alguno de sus
poemas. Que le hablen sobre ella.
5º Primaria.
Pondremos en el proyector una
fotografía de Gloria Fuertes y preguntaremos si saben quien es. Si algún alumno
sabe quien es dejaremos que lo explique, posteriormente la profesora, tendrá
que dar una explicación y contarles la biografía de ella.
Se les pedirán que
investiguen con ayuda de su ordenador personal, en que época vivió y cuales
fueron sus logros más importantes, como se desarrolló su carrera. Después
tendremos una puesta en común donde todos puedan participar.
Por último iran a la biblioteca
del centro y la maestre les pedirá que busquen las obras que encuentren en la
biblioteca sobre ella.
Como “deberes” para casa han
de buscar en su biblioteca personal si tienen algún libro de ella o si en
alguno de los que tienen sale algo sobre Gloria Fuertes.
2º Día Martes.
En este día lo primero que
haremos es decir a los niños que se hará un concurso de creación literaria de
poesía por curso así que han de estar muy atentos porque el jueves es el día
que tienen para realizarlo, mientras estos días seguiremos conociendo su obra
por medio de distintas actividades.
1º Primaria
Durante los primeros momentos,
la profesora leerá en clase distintos poemas de la autora, incluso podrá elegir
al alumno que mejor lea y que poco a poco nos lea un poema.
Después visualizaremos uno de
los programas típicos para niños de la autora de unos 20 minutos de los
archivos de rtve, son tremendamente divertidos así que las risas en clase están
aseguradas.
Después se les repartirá a
cada uno, una serie de estrofas de pequeños poemas los cuales narran o
describen situaciones divertidas de personajes como animales. Una vez que les
hemos dado tiempo para leer la pequeña
poesía que les ha tocado, deberán identificar cuál es el dibujo que corresponde
a su poema al mostrar mejor lo que se cuenta o describe. Los dibujos dejaremos
unos cuantos diferentes en cada mesa de cooperativo, y el que corresponda a su
estrofa es el que elegiran, después nos dirán el porque.
3º Primaria
Se les repartirá un folio en
blanco y se trata de que permanezcan muy atentos a lo que se les va diciendo,
porque tendrán que dibujar lo que se valla describiendo.
Se dibuja un redondel.
Y ya está la cabeza de
Don Miguel.
¡Ya tenemos la cabeza!
Ahora las orejas,
después las dos cejas,
ojos redondones,
boca sonriente,
(con un diente),
nariz prominente,
bigote imponente,
-mucho bigoteY
un lacito en el cogote.
Para el pelo, rayas tiesas…
¡Ya tenemos la cabeza!
Ahora el cuerpo,
la chaqueta,
los botones,
la cadena,
la corbata,
una manga,
otra manga,
una mano,
otra mano,
una pernera,
una bota,
otra bota,
un pie, otro pie.
El juego del dibujo,
¡qué bonito es!
¡Atención, niños, atención!
¡Que le falta un detalle,
el corazón!
Hay un poema parecido que
describe la mujer que se puede usar en
vez de este o los dos.
El otro juego al que vamos a
jugar consiste en el que los chavales, deberán ir resolviendo adivinanzas si
quieren ganar. El maestro posee una ruleta con variedad de imágenes las cuales
van a ser las adivinanzas que se van a ir recitando a lo largo de la actividad
y por otro lado, cada alumno, tendrá un cartón con 6 casillas representadas por
6 dibujos distintos que tendrán que descifrar. Durante el juego, el profesor
tira la ruleta, y según la imagen que haya salido, se recitará una adivinanza y
así sucesivamente se irán recitando todos aquellos versos rimados que conforman
las adivinanzas, haciendo que los niños trabajen mentalmente de forma
constante, pues deberán de resolverlas si quieren completar su cartón y, para
ello, se requiere escuchar y prestar mucha atención.
5º Primaria
Tendrán que hacer pareados,
primero en clase leeremos un montón de poemas, adivinanzas y pareados de la
utora y una vez finalizado, les toca a ellos el trabajo.
Recuedo una profesora que
cuando en clase decíamos algo que rimara, nos decía.. “ y sin haberlo deseado,
te ha salido un pareado” por ello que es lo que tienen que hacer.
En un folio en blanco pondrán
tres columnas, en una será para nombres propios, en otra para lugares, y en
otra para medios de transporte. Tienen que conseguir hacer rimas con los tres,
es algos super divertido e incluso algo gamberrete por lo que fijo que hay
risas aseguradas.
La segunda hora dedicaremos
hacer un caligrama, es facil que no puedan terminarlo por lo que tendrán tiempo
en la siguiente sesión. En el caligrama lo que tendrán que ir haciendo por
ejemplo si hablan del sol con el poema que hayan echo sobre ello hacer un sol,
si hablan sobre el mar podrán hacer las olas serán las letras del poema.
4º Día Miercoles
1º de Primaria
Han de hacer un dibujo de
este poema:
¡Que llueva, que llueva!
El campo espera.
Regaderas del Señor las nubes
con agua son.
¡Lluvia, sí! ¡Vete sol!
La otra actividad, consistirá
en repartirles a cada uno esta ficha y han de copiar poco a poco el poema de
forma ordenada que aparece en la margarita, después pueden dibujar y pintar su
propi margarita.
Por ultimo se les repartirá
esta fotocopia y leerán este texto con pictogramas.
3º Primaria
Realizaremos una sesión con
música la profesora de música nos dará un monton de partituras de pasadobles
que si quitamos la letra y encajamos esta de gloria fuertes queda fenomenal, nos
llevará toda la sesión porque al final todos juntos la cantaremos y grabaremos
Soy la araña
de España
que ni pica
ni araña,
bailo flamenco
en la pestaña.
Bailo con todas mis patas.
—¡Tacatá, tacatá!
Me columpio en mi escenario,
entre flores y canarios
en mi tela de cristal.
—¡Tacatá, tacatá!
Y se me olvida cazar;
si se cae mosquita o mosquito
a verme bailar invito.
—¡Tacatá, tacatá!
Soy la araña
de España,
que ni pica
ni araña.
Soy la araña andaluza
y taco taconeo
si mira la lechuza.
—¡Tacatá. Tacatá!
Soy la araña
de España,
bailo flamenco
en la caña.
—¡Tacatá, tacatá!
Se me ha roto la tela
de tanto bailar.
5º Primaria
La primera parte la dejaremos
para que puedan terminar algo del caligrama que no hayan podido terminar el día
anterior.
La última parte propondremos
una actividad se trata de empezar a introducir a los alumnos en el análisis de
poemas, les comenzaremos explicando muy brevemente como se analiza un pequeño
poema de la autora y después les propondremos uno similar, también pequeño para
que con las claves que se les han dado, saquen su métrica y su rima.
4º Día Jueves
En este día las dos horas las
tendrán que dedicar a su creación literaria, saben que las pueden acompañar de dibujos,
cada curso que subamos será mas complicado por ejemplo en primero de primaria
consiste en hacer un dibujo sobre la poesía que a cada uno se le repartirá. En
tercero tendrán que hacer una adivinanza con rima, del estilo a las que
trabajamos en clase y cuarto quinto y sexto será una poema pero cada curso
mayor longitud.
5º Día Viernes
En este día no se realizarán las actividades por separado, y
serán durante todo el día, todos los alumnos juntos.
A primera hora de la mañana vendrán al teatro del colegio el
espectáculo infantil, Alegría Palabra de Gloria Fuertes que ha ido cosechando grandes
éxitos por toda España.
Cuenta la historia de Doña Pito Piturra y el señor
Antropelli, trabajadores del antiguo Circo Cocodrilo, viven rodeados de cuentos
y poemas de Gloria Fuertes, no tienen otra cosa, y, además, creen ser ella.
Así, "el intento de cada uno de ellos por convencer al otro de su error da
lugar a una serie de juegos y escenas inspirados en los cuentos de
Gloria", en los que según señalan, "interpretan a otros personajes
creados por la autora madrileña y en los que, por supuesto, se expresan a
través de sus poesías". Alegría está interpretada por Margarita Blurk y
Delfín Caset, en una obra dirigida por Marta Torres.
Es muy divertida por lo que seguro que estarán super atentos
toda la función.
Una vez terminada, tendrán un descanso de media hora y un
puñadito de alumnos de cada clase representarán por cursos una poesía, una
canción e incluso los de quinto pueden hacer la obra de teatro Las tres reinas magas.
Al finalizar desde la fundación de Gloria Fuertes, al
ponernos en contacto con ellos, nos mandaron unos marcadores de libros conmemorativos
del centenario que se repartirán a cada uno de los niños.
Para finalizar se entregarán los premios por cursos a los
niños que hayan ganado “El concurso de creación literaria de poesía Gloria
Fuertes” un ganador por curso.
Durante la siguiente media hora limpiaron todos los restos
de maíz y palomitas que había en la cocina, después rápidamente se cambió la
ropa toda manchada de aceite y se duchó. 
